X
تبلیغات
شیکسون

پـست ثابـت

فیروز شیردل پنج‌شنبه 16 خرداد 1392 @ 05:52 ب.ظ چاپ

برمی گردیم

فیروز شیردل پنج‌شنبه 20 آذر 1393 @ 11:35 ق.ظ چاپ

با سلام خدمت دوستان عزیز و همکاران گرامی

به دلیل مشغله کاری زیاد تا اطلاع ثانوی از به روز کردن وبلاگ رنگین کمان معذوریم.

آرزوی موفقیت برای دوستان  و همراهان وبلاگ رنگین کمان

به زودی بر می گردیم.


روش‌ها و تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان

فیروز شیردل سه‌شنبه 11 آذر 1393 @ 08:16 ب.ظ چاپ
بهبود و پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان از وظایف اصلی نظام‌های آموزشی کشور است. ارتقای این مهارت، باید یکی از نتایج و پیامدهای قطعی نظام‌های آموزش باشد؛ طوری که دیگر نیازمند برنامه‌های تکمیلی بهبود سواد خواندن دانش آموزان نباشیم.
روش‌ها و تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان

بر اساس اطلاعات دریافت شده از پرسشنامه مدیران مدارس، درس «خواندن» از پایه اول تا چهارم بیش از سایر موارد درسی در مدرسه مورد تأکید قرار گرفته است. همچنین بر اساس گزارش معلمان، تدریس روزانه مبتنی بر متن کتاب یا فعالیت‌های مربوط به خواندن همراه با تکالیف و تمرین‌های هفته‌ای بوده است. باید بدانید که رابطه مستقیمی بین «نگرش مثبت» دانش آموزان نسبت به خواندن و «توانایی خواندن» آنان وجود دارد. بچه‌هایی که از نظر «سواد خواندن» در سطح بالاتری قرار داشتند، دارای والدینی بودند که نسبت به مطالعه نگرش مثبتی داشتند و متوسط میزان مطالعه آنان بیش از 6 ساعت در هر هفته بوده است.

  

ادامه مطلب...

مدیریت رفتار در کلاس‌های درس

فیروز شیردل جمعه 2 آبان 1393 @ 02:14 ب.ظ چاپ

ارتباط مثبت، پیوند محکمی‌بین معلم و دانش‌آموز برقرار می‌کند و بدون این پیوند توان معلمان برای تحت تاثیر قرار دادن و هدایت کردن دانش‌آموزان، ضعیف و تقریبا بی‌نتیجه خواهد بود.


مدیریت رفتار در کلاس‌های درسارتباط مثبت، پیوند محکمی‌بین معلم و دانش‌آموز برقرار می‌کند و بدون این پیوند توان معلمان برای تحت تاثیر قرار دادن و هدایت کردن دانش‌آموزان، ضعیف و تقریبا بی‌نتیجه خواهد بود.

مدیریت رفتار موثر با دانش‌آموزان یعنی داشتن روابط مثبت با آنان. مدیریت رفتار باید به‌گونه‌ای در مدارس انجام شود که دانش‌آموزان بیاموزند کار شایسته ،معقول، مناسب و صحیح را انجام دهند و یادبگیرند آمادگی انجام کار صحیح را داشته باشند، حتی وقتی کسی نیست که دستور دهد و زمانی که اولیای خانه یا مدرسه دورند. بنابراین با توجه به اهمیت مساله مدیریت رفتار، بهتر است اولیای مدارس اساس و بنیان مدیریت رفتار را شناخته و براساس آن عمل کنند. برنامه‌ریزی برای ایجاد زمینه‌هایی که دانش‌آموزان بتوانند رفتارهای خوب از خود نشان بدهند دو عامل مهم پیشگیری و کاهش رفتار نامناسب را در حالت تعادل نگه می‌دارد. رفتارهای مناسبی را که می‌توانید در مقابل رفتارهای نامناسب دانش‌آموزان داشته باشید، مشخص کنید. برای این منظور باید آگاهانه و اصولی شیوه مناسب را انتخاب کنید نه این‌که بدون برنامه‌ریزی و از روی احساسات به آن رفتار، واکنش نشان دهید.

 


ادامه مطلب...

ماه محرم

فیروز شیردل جمعه 2 آبان 1393 @ 02:06 ب.ظ چاپ



برچسب‌ها: ماه محرم

عید غدیر خم

فیروز شیردل یکشنبه 20 مهر 1393 @ 10:50 ب.ظ چاپ

عمری است که دم به دم علی می گویم
در حال نشاط و غم، علی می گویم
یک عمر علی گفتم و ان شاالله
تا آخر عمر هم، علی می گویم


برچسب‌ها: عید، غدیر، عید غدیر خم

بهترین تدریس را داشته باشید

فیروز شیردل چهارشنبه 2 مهر 1393 @ 09:23 ب.ظ چاپ
بسیاری از معلمان دوست دارند بهترین آموزگار دانش آموزان به لحاظ تدریس باشند. معمولاً همه آن‌ها پایان سال تحصیلی از شاگردان می‌خواهند که برگه‌ای بردارند و درباره میزان رضایتشان از رفتار و نحوه تدریس معلم بنویسند، این اتفاق بسیار خوبی است اما کارایی چندانی ندارد! زیرا معلمان در پایان سال تحصیلی این کار را انجام می‌دهند و دقیقاً آخرین جلسه‌ای که با دانش آموزان دارند و معمولاً چون احساسات حاکم می‌شود اکثر شاگردان رضایت خودشان را اعلام می‌دارند و کمتر کسی شکایتی دارد.

 

بهترین زمان برای این کار، بعد از امتحانات است که شما هم میانگین نمرات کلاس را در درس دارید و می‌توانید نتیجه زحماتتان را ببینید، هم دانش آموزان در احساسات جدایی و پایان ترم نیستند. حتی می‌توانید به جای یک برگه ساده، با سوالاتی چهار گزینه‌ای از شاگردان نظر سنجی کنید.

 
ادامه مطلب...

سید محمد حسین شهریار

فیروز شیردل چهارشنبه 26 شهریور 1393 @ 12:25 ق.ظ چاپ
27 شهریور روز بزرگداشت استاد سید محمد حسین شهریاد است.به مناسبت این روز زندگی نامه ایشان و برخی از اشعار معروفش را در وبلاگ قرار دادم.امیدوارم مورد استفاده قرر گیرد.

سید محمد حسین شهریار

فرزند آقا سید اسماعیل موسوی معروف به حاج میر آقا خشکنابی در سال 1325 هجری قمری (شهریور ماه 1286 هجری شمسی) در بازارچه میرزا نصرالله تبریزی واقع در چای‌کنار چشم به جهان گشود. در سال 1328 هجری قمری که تبریز آبستن حوادث خونین وقایع مشروطیت بود پدرش او را به روستای قیش‌قورشان و خشکناب منتقل نمود. دوره کودکی استاد در آغوش طبیعت و روستا سپری شد که منظومه حیدربابا مولود آن خاطراتست. در سال 1331 هجری قمری پدرش او را برای ادامه تحصیل به تبریز باز آورد و او را در نزد پدر شروع به فراگیری مقدمات ادبیات عرب نموده و در سال 1332 هجری قمری جهت تحصیل اصول جدید به مدرسه متحده وارد گردید و در همین سال اولین شعر رسمی خود را سرود و سپس به آموختن زبان فرانسه و علوم دینی نیز پرداخته و از فراگیری خوشنویسی نیز دریغ نمی‌کرد که بعدها کتابت قرآن، ثمره همین تجربه می‌‌باشد.

 
ادامه مطلب...

حواس پرتی در دانش آموزان

فیروز شیردل دوشنبه 24 شهریور 1393 @ 10:51 ب.ظ چاپ
چشمش مدام اطراف کلاس را می‌پایید، این بار رد نگاهش را دنبال کردم و متوجه مورچه‌هایی شدم که در امتداد پنجره خطی سیاه را تا پشت کتابخانه کلاس درست کرده بودند. با خودکار چند ضربه به میز زدم و بلندتر از قبل گفتم: «بچه‌ها صفحه 14 کتاب ریاضی را باز کنید...»

 

همه ما می‌دانیم دانش‌آموزان حواس‌پرت با توجه معلم می‌توانند به درس علاقه‌مند شوند. در این باره روش‌های مختلفی برای هر معلم وجود دارد که می‌تواند با انجام آن به کودکانی که در کلاس حواس‌پرت هستند یاری رساند و باعث موفقیت آن‌ها در توجه به کلاس شود. البته اول باید منشاء حواس پرتی را شناخت و بعد درصدد رفع آن برآمد.

 
ادامه مطلب...

شعار سالتحصیلی 94-93

فیروز شیردل پنج‌شنبه 20 شهریور 1393 @ 12:00 ق.ظ چاپ

شعار سالتحصیلی 94-93
ارتقای مدیریت آموزشگاهی با عزم جهادی و توسعه همه جانبه مشارکت ها


میلاد امام رضا(ع) مبارک

فیروز شیردل یکشنبه 16 شهریور 1393 @ 12:58 ق.ظ چاپ

کلاس قرآن، کلاسی جذاب و با نشاط

فیروز شیردل شنبه 1 شهریور 1393 @ 11:11 ب.ظ چاپ
تصور بیش تر معلمان درباره فرآیند یاددهی-یادگیری آن است که آن چه که موجب ارزشمندی و اثربخشی این فرآیند می شود صرفا معطوف به محتوا و ماهیت مطالب آموزشی است. اما باید اذعان داشت که نه تنها محتوا، بلکه ایجاد شور و نشاط، چگونگی آموزش از طریق برانگیختن شوق و برآوردن نیاز دانش آموزان همراه با بهره گیری از زیباشناسی، جاذبه مداری و طرب انگیزی نیز در یادگیری مطلوب کاملا موثر است. اگر فعالیت یاددهی-یادگیری بر اساس رغبت و نیاز فراگیران تنظیم شود، یادگیری و کلیه ی کارکردهای آموزشی نشاط انگیز وجدآور خواهد بود.


می توان برای جذاب و با نشاط کردن درس قرآن و فراهم آوردن مشارکت هرچه بیش تر دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری از روش های فعال، قصه گویی، شعرخوانی، تمثیل و تشبیه، نمایش، نقاشی و کاردستی و ... بهره جست.

در این قسمت به برخی از روش های مناسب برای جذاب و فعال سازی کلاس قرآن در موضوعات مختلف آموزش قرآن اشاره می شود.

 
ادامه مطلب...

تعداد کل : 1152   1     2     3     4     5     ...     96   >>